ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 4 классе
| Раздел | Мир приключений и фантастики. Творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ДПИ Волшебный оберег. Тумар-талисман для путешествий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.5.1 Творчески представлять идеи и выражать чувства, комбинируя декоративные техники и приемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный квиз с таймером) |
Учитель: "Здравствуйте, юные путешественники и художники! Сегодня мы отправляемся в творческое путешествие, чтобы создать волшебный предмет. Но сначала — разминка для ума! На экране — 4 изображения: казахский тумар, славянский оберег, египетский скарабей и современный брелок. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, какой предмет лишний и почему? Готовы? Таймер пошел! (Запускает таймер на 2 минуты). После обсуждения в парах я спрошу ваши версии".
После таймера: "Время! Давайте выслушаем пары. Саша и Маша, ваш ответ?" (Выслушивает 2-3 пары, подводит итог). "Молодцы! Лишний — современный брелок, потому что он не несет в себе сакрального, обережного значения, в отличие от остальных. Все эти предметы — талисманы. А наш сегодняшний герой — казахский тумар. Как вы думаете, для чего его создавали и носили?" (Выслушивает ответы). "Верно, для защиты. И сегодня мы создадим свой тумар-талисман для воображаемого или реального путешествия!" |
Ученики объединяются в пары (заранее определенные). Совместно обсуждают изображения на экране, выдвигают гипотезы. Один представитель от пары озвучивает общее мнение. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о назначении оберегов. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Интерактивная доска/экран. • Презентация с 4 изображениями (подготовлена в Canva). • Онлайн-таймер. • ИИ-инструмент: Генератор изображений (Midjourney/DALL-E) для создания стилизованных, четких изображений оберегов разных культур для визуального сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||