КСП «Шедевр мировой цивилизации. Экоколлаж» по изобразительному искусству, 4 класс

• Объяснить, как природные формы (листья, цветы, ветки) отличаются от созданных человеком (здания, машины), и найти в них общие черты (симметрия, цвет, текстура).
• Создать экоколлаж (дизайн-проект) на тему «Шедевр мировой цивилизации», используя природные и/или вторичные материалы, выражая через композицию своё видение гармонии мира.
• Представить свою работу, аргументировав выбор форм, материалов и идеи коллажа.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о шедеврах. Скажите, что такое шедевр? (Выслушивает ответы). Верно, это выдающееся творение. А теперь вопрос для голосования: Какой шедевр важнее для человечества? Поднимите руку, кто считает, что это Великая Китайская стена. А теперь руку, кто считает, что это тропический лес Амазонии. Посчитаем голоса. Почему вы так решили? Артем, почему ты выбрал Стену? Мария, а почему лес?»

«Интересно! Вы заметили, что одни выбрали творение рук человека, а другие – творение природы. А могут ли они быть частью одного большого шедевра – нашей планеты? Как вы думаете, что у них общего и чем они отличаются? (Фиксирует ключевые слова на доске: форма, материал, цвет, назначение). Сегодня мы будем дизайнерами и создадим свой шедевр, который объединит мир природы и мир человека, используя необычные материалы. Это будет экоколлаж.»

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и создания общего кластера идей. Помогает визуализировать мнения класса, вовлечь всех в обсуждение.

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Высказывают своё мнение, аргументируют выбор.
• Наблюдают за записями на доске, предлагают свои слова для сравнения природных и рукотворных объектов.

• Ученик участвует в голосовании.
• Делает попытку аргументировать свой выбор (устно).
• Предлагает хотя бы один признак для сравнения (форма, цвет и т.д.).

• Классная доска или интерактивная панель.
• Маркеры/мел.
• ИИ-сервис для интерактивных досок (Miro, Jamboard).