ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по изобразительному искусству в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологическая проблема Арала. Декоративное панно |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.3.1. Объяснять особенности окружающего мира при изучении образов и форм, понимая причины их различий и сходства, и выражать через средства скульптуры знакомые образы и формы. 4.3.3.1. Знать и объяснять понятия «рисование по наблюдению» и «рисование по памяти» при изучении образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства скульптуры знакомые образы и формы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой игры-разминки. Я буду показывать вам изображения, а ваша задача — за 30 секунд на листочке записать или быстро нарисовать первую ассоциацию, которая приходит в голову. Готовы? Таймер пошел!"
|
Ученики индивидуально, под руководством учителя, быстро фиксируют свои ассоциации на листочках. Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в блиц-опросе, фиксируя ассоциации. • Ученик дает устный ответ, связанный с демонстрируемыми образами. • Ученик проявляет познавательный интерес к объявленной теме. |
• Таймер (онлайн или песочные часы). • 3 подготовленных изображения (море, высохшая земля, лодка) на экране или распечатках. • Бумага для заметок, карандаши. • ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, ввод ключевых слов в ChatGPT для получения списка образов для визуализации учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||