ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству в 4 классе
| Раздел | Изобразительное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дизайн и архитектура (художественное конструирование и моделирование) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.6.1 Понимать, объяснять и выражать через средства дизайна и архитектуры знакомые образы и формы, особенности более сложных образов и форм окружающего мира, их различия, сходства и взаимосвязь |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
«Ребята, представьте: в 2023 году в Астане открыли уникальный торговый центр — он похож на огромную юрту, но внутри — стеклянный небоскрёб. Архитекторы соединили древний образ и современный дизайн. Как вы думаете, почему люди до сих пор строят здания в форме юрты, хотя у нас есть бетон и стекло? Что важнее — форма или удобство? Давайте запишем 2 версии на доске. (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы сами станем архитекторами и дизайнерами и проверим ваши гипотезы». | Ученики выдвигают гипотезы (связь с традицией, эстетика, прочность). Обсуждают в парах 1 минуту, затем озвучивают 2-3 версии. Фиксируют в тетради «версия 1: …». | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение о связи формы и функции; • приводит пример из жизни/наблюдений; • участвует в обсуждении. |
• Фото торгового центра «Хан Шатыр» (презентация, 2 слайда); • доска/флипчарт; • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует 2 контрастных примера зданий по запросу учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||