ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изо в 3 класс
| Раздел | в мире искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные формы снежинок в декоративно-прикладном искусстве. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.6.2 Знать базовые формы архитектуры и применять базовые техники конструирования и моделирования для выполнения работы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы окунемся в зимнюю сказку. Давайте представим: что было бы, если снежинки падали с неба не белыми, а разноцветными, и каждая имела абсолютно уникальную, неповторимую форму без всякой симметрии? Как бы изменился наш мир? Как это повлияло бы на искусство, на украшения, которые люди создают? Подумайте и поделитесь своими идеями». Выслушиваю 3-4 ответа, подводя к мысли о важности симметрии и формы в природе и искусстве. «Ваши идеи fascinating! А теперь давайте узнаем, как устроены настоящие снежинки и как мы можем использовать их совершенные формы в творчестве». ИИ-инструменты: Использую ChatGPT для быстрой генерации вариантов ответов на вопрос «что было бы, если…», чтобы стимулировать мышление учеников, если они затрудняются. Показываю сгенерированные примеры на экране. |
Ученики высказывают свои предположения, фантазируют, слушают друг друга. Возможные ответы: «Было бы очень ярко, но неаккуратно», «Художникам было бы сложнее рисовать узоры», «Украшения стали бы слишком пестрыми». | Наблюдение и устный опрос. Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||