ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству в 3 классе
| Раздел | Хочу всё знать |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Пейзаж». Цветовая мозаика. (Картины казахстанских художников-живописцев). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.4.3.2 Знать и объяснять более сложные виды презентаций своей живописной работы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто художниками, а цифровыми творцами. Скажите, а может ли искусственный интеллект быть художником? Поднимите руку, если считаете, что ДА. А теперь те, кто считает, что НЕТ. Послушаем несколько мнений. Почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные точки зрения! Сегодня мы это проверим. Мы создадим пейзаж-мозаику, вдохновлённый работами казахстанских художников, и ИИ станет нашим помощником. А чтобы работа получилась по-настоящему профессиональной, нам понадобятся трудолюбие и умение доводить начатое до конца». | Ученики голосуют, высказывают своё мнение, аргументируют ответ. Слушают учителя и одноклассников. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Высказывает своё мнение, приводя хотя бы один аргумент (например, «ИИ может, потому что он учится на картинах» или «Не может, потому что у него нет души»). Без баллов. | Интерактивная доска или экран для фиксации вопроса и результатов голосования. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Разноуровневые задания (в рамках группо… · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||