ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Начальная школа №2 города Алтай"
Краткосрочный план по изобразительному искусству во 2 классе
| Раздел | Дизайн и архитектура. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изучение приемов киригами открытки - конструирование в малых формах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.5.1. знать и описывать некоторые особенности окружающего мира, выражать через средства декоративно-прикладного искусства при помощи образов и форм. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Скажите, пожалуйста, поднимите руку, кто из вас считает, что бумагу можно только рисовать или рвать? (Ждет, считает поднятые руки). А теперь поднимите руку те, кто думает, что из бумаги можно сделать объемную фигуру, которая будет стоять, как настоящий маленький дом или цветок? (Снова считает). Интересно, почему так много разных мнений? Давайте подумаем. Мария, почему ты подняла руку во второй раз?» (Выслушивает 1-2 ответа, например: «Я видел(а) такие открытки» или «Мы делали из бумаги самолетики»).
«Спасибо! Вы все правы по-своему. Бумага — удивительный материал. Сегодня мы с вами превратимся в дизайнеров-архитекторов малых форм и узнаем секрет, как с помощью ножниц и нескольких сгибов «оживить» плоский лист. Этот секрет называется «киригами». Мы будем создавать не просто рисунок, а объемную открытку-сюрприз!» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Отвечают на вопрос учителя, делятся своим опытом и предположениями. Настраиваются на тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации или речевого выражения: учитель задает наводящие вопросы («Ты видел(а) когда-нибудь открытку, которая раскрывается и внутри что-то стоит?»), использует визуальную опору — показывает пример простой киригами-открытки. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает предположение о свойствах бумаги (устно или жестом). 3. Внимательно слушает объяснение учителя. |
Готовая объемная открытка-киригами (пример), интерактивная доска или экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||