ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Начальная школа №2 города Алтай"
Краткосрочный план по изобразительному искусству во 2 классе
| Раздел | Декоративно - прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изучение композиции орнамента в треугольнике. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.5.2. показать особенности окружающего мира через средства ДПИ при помощи образов и форм. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Ребята, добрый день! Посмотрите на экран. Перед вами фотография старинной казахской юрты. Обратите внимание на узор на её войлочном покрытии — это треугольный орнамент. Мастера говорят, что каждый такой узор что-то означает: горы, солнце, растения. Представьте, что вы — молодые художники-орнаменталисты. Вам поручили создать новый узор для украшения маленькой сумочки в форме треугольника. Как вы думаете, с чего нужно начать? Что важно помнить, создавая узор внутри треугольника, чтобы он был красивым и гармоничным?" Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: "Сегодня мы как раз и станем такими мастерами и узнаем секреты построения орнамента в треугольнике, чтобы через простые формы показать красоту мира вокруг нас." |
Смотрят на изображение. Слушают вопрос учителя. Высказывают предположения (например: "нарисовать что-то одинаковое", "сделать узор по краям", "заполнить весь треугольник"). | Демонстрация крупного, контрастного изображения юрты с четко выделенным треугольным орнаментом. Учитель повторяет вопрос, обращаясь лично к ученику с ООП, используя простые слова: "Как сделать узор в треугольнике красивым?" | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о принципах построения узора (повторение, симметрия, заполнение пространства). Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||