ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству во 2 классе
| Раздел | Живопись |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомится с приёмами рисования портрета. Изучение пропорций человеческого лица. Портрет одноклассника. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.2.2 знать различные виды презентаций своей графической работы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Игра-челлендж "Лицо за 60 секунд") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Но для начала — быстрый челлендж! У вас есть ровно 60 секунд. Возьмите простой карандаш и на чистом листе бумаги нарисуйте лицо человека. Не думайте долго, рисуйте быстро, как представляете. Таймер пошел!"
Запускает таймер на 60 секунд. После сигнала: "Время вышло! Поднимите свои рисунки, покажите соседу. Посмотрите, у всех получились разные лица. Скажите, что было самым сложным? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно, сложно правильно расположить глаза, нос, рот, чтобы было похоже. Сегодня мы научимся этому! Тема нашего урока: «Портрет одноклассника». Мы узнаем секреты пропорций лица и нарисуем портрет того, кто сидит рядом с вами." |
Ученики слушают инструкцию. Быстро рисуют лицо на время. По команде показывают рисунок соседу, делятся впечатлениями. Отвечают на вопрос учителя. | Для учеников с ООП (например, с трудностями мелкой моторики или концентрации): дать шаблон овала лица для обведения. Разрешить использовать более мягкий карандаш. Учитель индивидуально подходит и дает словесное поощрение. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в челлендже, делает быстрый набросок. • Вступает в диалог с соседом, показывает работу. • Отвечает на вопрос о сложностях. |
Таймер (проектор или онлайн-таймер), простые карандаши, бумага А4, шаблон овала лица (для ООП). ИИ-инструмент: Онлайн-таймер с визуальным и звуковым сигналом (например, на Classroomscreen.com) для создания динамичной атмосферы челленджа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||