ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории в 5 класс
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С чего начинается древнегреческая цивилизация? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | называет цивилизации древней Греции; Понимание: определяет особенности географического расположения Греции, Минойская цивилизация, Микенская. Основные понятия: о. Крит, Пелопоннес, Аттика, Фессалия, Этолия, эллины, Эллада, Минойская цивилизация, Ахейская Греция, Гомер. Задание используя миф о минотавре |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие во времени и пространстве. Представьте, что вы стоите на берегу моря. Перед вами раскинулась страна с высокими горами, маленькими долинами и множеством островов. Это — Греция. Но не та, которую мы знаем сегодня, а Древняя. Её жители называли себя эллинами, а свою страну — Элладой. Они верили в могущественных богов и рассказывали удивительные легенды. Одна из самых известных — легенда о Минотавре, страшном чудовище с головой быка и телом человека, которое жило в лабиринте на острове Крит и которого победил афинский герой Тесей. Интересно, а могло ли такое чудовище существовать на самом деле? И что эта легенда может рассказать нам о самых первых греках? Сегодня мы это выясним. Но сначала — внимание! В моём рассказе есть одна историческая неточность. Кто сможет её найти? Подсказка: подумайте о названиях." После ответов учеников: "Верно! Я сказала «древние греки», но сами они называли себя эллинами, а свою страну — Элладой. Слова «Греция» и «греки» пришли позже от римлян. Молодцы, вы уже начали мыслить как историки — критически анализировать информацию!" |
Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопрос, пытаясь найти неточность (ожидаемый ответ: древние жители называли себя не «греки», а «эллины»). | Упрощённая формулировка вопроса: "Я назвала жителей "древние греки". А как они сами себя называли? Подсказка: это слово прозвучало в рассказе". Визуальная опора: на доске/экране написаны слова "Эллада" и "эллины". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Делает попытку найти противоречие в информации. • Называет правильный вариант (эллины). |
• Презентация/изображение карты Греции. • ИИ-сервис для генерации изображения лабиринта или Минотавра (например, Craiyon) для визуализации рассказа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||