ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 5 классе
| Раздел | Усуни и кангюи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие городской культуры кангюев Исследовательский вопрос: С чем связано развитие городской культуры кангюев? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.3 объяснять возникновение Великого Шелкового пути; 5.3.2.2 определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Археологи нашли древний город на территории Южного Казахстана. В нем обнаружили монеты из Китая и Рима, обломки дорогой китайской шелковой ткани, остатки мастерских по обработке железа и стекла, а также следы мощных крепостных стен. Как вы думаете, почему в одном городе, далеком от этих великих империй, собрались такие разные вещи? Что могло заставить людей строить здесь города с крепостями и развивать ремесла? Запишите свои первые догадки в тетрадь (1-2 предложения).» После 2 минут обсуждения в парах: «Послушаем несколько версий. Ваша задача к концу урока — проверить, насколько ваши прогнозы были точны.» |
Слушают кейс. Индивидуально или в парах формулируют и записывают предположение, отвечая на вопрос учителя. Высказывают свои версии классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с торговлей, войной или культурным обменом. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Проектор/экран для вывода кейса. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||