ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории в 5 класс
| Раздел | Археология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кто такой археолог |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Освежить память ученикам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим об очень интересной профессии. Послушайте историю: «В нашем городе при строительстве нового парка рабочие наткнулись на странные старинные предметы: обломки глиняной посуды с узорами и несколько ржавых железных наконечников. Строительство приостановили». Как вы думаете, что должно произойти дальше? Кто должен приехать на это место и почему? Запишите или продумайте свой прогноз на 1-2 предложения. У вас есть 2 минуты». После обсуждения: «Правильно, на место должны приехать археологи! Именно они помогают «прочитать» историю, спрятанную в земле. Итак, тема нашего урока: «Кто такой археолог». Давайте вместе освежим в памяти, что мы уже знаем об этой профессии». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных кратких кейсов из разных регионов мира, чтобы показать универсальность работы археолога. Для визуализации места находки можно быстро создать изображение с помощью нейросети (например, Kandinsky, Midjourney) по запросу «археологическая находка в городском парке, вид сверху». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают или обдумывают свой прогноз развития событий. Высказывают свои предположения (например: «Приедут ученые», «Позовут историков», «Будут искать клад»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с привлечением специалистов (ученых, историков, археологов). • Ученик логично связывает находку старинных предметов с необходимостью их изучения. |
Карточка с текстом кейса (можно на экране), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||