ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории в 5 классе
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подвиг Ширака |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 – определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о мужестве и хитрости, которые могут изменить ход истории. Представьте себе: могучая армия персидского царя Дария I вторгается в земли саков-кочевников. Силы неравны. Что было бы, если бы саки просто вступили в открытый бой и проиграли? Как бы изменилась их судьба и судьба их земель? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишу ваши идеи на доске". (Фиксирует ответы в виде кластера: "потеря земли", "рабство", "исчезновение народа" и т.д.) "А теперь давайте узнаем, что произошло на самом деле и как один человек смог переломить ситуацию. Тема нашего урока — «Подвиг Ширака»." | Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии развития событий в случае поражения саков. Участвуют в обсуждении, слушают идеи одноклассников. | Учитель задает наводящие вопросы, использует картинку с изображением кочевников и персидского войска для визуализации проблемы. Для учеников с трудностями в речи предлагает выбрать ответ из предложенных вариантов ("потеря земли", "сохранение свободы"). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий поражения саков. (без баллов) | Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Изображение сака и персидского воина. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания контрастных картин "саки в открытом бою" и "саки-кочевники" для визуального стимула. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||