КСП «Участие казахстанцев в сражениях ВОВ» по истории Казахстана, 8 класс

• Определить хронологические рамки, ключевые операции и командующих в Сталинградской и Курской битвах, используя текст учебника и исторические карты.
• Проанализировать и представить конкретные примеры вклада казахстанцев (воинские соединения, герои, труженики тыла) в эти битвы, работая с текстовыми и визуальными источниками.
• Обосновать значение победы в Сталинградской и Курской битвах для общего хода войны и для формирования чувства патриотизма и независимости казахстанского народа.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем тему Великой Отечественной войны. Перед тем как углубиться в детали, я хочу задать вам один вопрос. Поднимите руку, если считаете, что решающий вклад в победу в ключевых битвах ВОВ внесли только основные, центральные фронты, где не было казахстанских дивизий." (Считаю голоса). "А теперь поднимите руку те, кто считает, что казахстанцы сыграли значительную, возможно, даже решающую роль в отдельных операциях." (Считаю голоса).

"Интересное разделение мнений. Сейчас в парах обсудите 1 минуту и назовите одну причину, почему вы так считаете. Начнем с тех, кто голосовал за первый вариант. Саша, что думает ваша пара?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Спасибо. А теперь мнение второй группы. Айгуль?" (Выслушивает 2-3 ответа).

"Отлично. Вы затронули важные аспекты: масштаб сражений, количество войск, героизм. Сегодня на уроке мы с вами станем историками-исследователями и на конкретных фактах, на примере двух величайших битв – Сталинградской и Курской – проверим наши гипотезы и точно определим, каким был вклад наших соотечественников. Запишите тему: «Участие казахстанцев в сражениях ВОВ»."

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• В парах обсуждают и формулируют причину своего выбора.
• Представляют свое мнение классу.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• принимает участие в голосовании;
• вступает в диалог с партнером;
• предлагает одну причину для обоснования своего выбора.

• Интерактивная доска или проектор для отображения вопроса.
• Таймер.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного анонимного голосования и создания облака слов из причин, озвученных учениками. Помогает визуализировать мнение класса и вовлечь всех.