ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Казахстан на рубеже 19-20 вв |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | 02.04.26 |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Становление советской власти в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.6.2.1 Иметь представление о создании советской автономной Казахской республики. 8.6.2.2 Иметь представление о воссоединении казахов в 1924 году. 8.6.2.3 Рассказывать о том, как Казахстан получил статус советской республики. 8.6.2.4 Иметь представление о значении получения Казахстаном статуса республики. 8.6.2.5 Иметь представление о том, что такое советская власть, союзная республика. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем изучать очень важный и сложный период нашей истории. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: два силуэта юрты, один с надписью «Алаш-Орда», другой с серпом и молотом и надписью «Советы», между ними знак вопроса). Почему этот мем может быть связан с темой нашего урока? Как вы думаете, о каком выборе или противостоянии он говорит? Давайте обсудим». После обсуждения: «Верно, это символизирует переходный период, время выбора пути. Сегодня мы подробно разберем, как устанавливалась советская власть в Казахстане, как менялся его статус и что это означало для народа. Тема урока: «Становление советской власти в Казахстане». Запишите ее в тетради». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это про борьбу старого и нового», «Про то, как Казахстан вошел в состав СССР», «Про выбор между независимостью и советской властью». Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении, высказывает предположения, связанные с историческим контекстом. • Делает логичные выводы на основе визуального ряда. |
• Проектор/экран. • Мем/изображение для обсуждения. • ИИ-сервис для генерации исторических мемов (например, Craiyon или DALL-E) для создания наглядных материалов по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||