ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Справедливый Казахстан |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Справедливый Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.2 Определять социальное положение народа в военные годы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Приветствие, психологический настрой. «Ребята, посмотрите на доску: перед вами ребус. Какое слово здесь зашифровано?» (на слайде: «С=П, война, весы, люди» — подсказка: «Справедливость»). «Запишите в тетради гипотезу: как связаны понятия „война“ и „справедливость“ для Казахстана? Через минуту обсудим». «Возможные ответы: помощь фронту, эвакуация, труд женщин, голод, но всё равно верили в победу». Фиксация гипотез на флипчарте/доске. |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают 1-2 предложения в тетрадь. Обмениваются мнениями в парах. |
Визуальная опора (ребус + картинки). Ученик с ООП получает карточку с подсказкой (слова-ассоциации: помощь, труд, равенство). |
Дескрипторы (без баллов): • формулирует гипотезу о связи войны и справедливости; • приводит 1 аргумент из личного опыта или знаний. |
• Слайд с ребусом (PowerPoint/Canva). • Флипчарт/доска. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров (по запросу учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||