ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Красносрочный план по предмету «Казахстан в вихре перемен: народ, личность, история» в 8 классе
| Раздел | Конфликт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конфликт личности и общества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать конфликт; участвовать в дебатах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о сложной, но очень важной теме. Представьте себе: Что было бы, если бы человек, чьи идеи или поступки идут вразрез с мнением большинства в обществе, всегда и во всем уступал и молчал? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий для этого человека и для общества в целом. Запишите ключевые слова или фразы». (Выслушивает 3-4 ответа, обобщает). «Как вы видите, столкновение индивидуального и общественного — это мощный источник перемен. Сегодня мы будем учиться анализировать такие конфликты и грамотно участвовать в их обсуждении». | Учащиеся размышляют над вопросом, предлагают варианты ответов (например: «не было бы прогресса», «человек чувствовал бы себя несчастным», «общество стало бы однообразным», «могли бы сохраниться несправедливые законы»). Записывают ключевые идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Ученик связывает свой ответ с понятиями «личность» и «общество». |
Доска или интерактивная панель для записи идей. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора всех ответов и их визуализации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||