ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Колониальная политика Российской империи в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4 – объяснять сущность и последствия колониальной политики в казахской степи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесемся в XIX век. Представьте: вы — молодой султан или бий, живущий в казахской степи. К вам приезжает русский чиновник и говорит: «С этого дня ваши земли переходят под прямое управление Российской империи. Это для вашего же блага — мы принесем цивилизацию, построим школы на русском языке, а ваши кочевья поменяем на пашни. Скоро вы забудете о своих обычаях и будете жить как европейцы. Это великий прогресс!»" Вопрос классу: "Внимательно послушайте эту историю. Какая ключевая мысль в словах чиновника звучит как очевидный прогресс, но на самом деле скрывает в себе главную цель колонизаторов? Найдите «триггер» — намеренную подмену понятий или неточность в его речи." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации альтернативных версий речи чиновника с разной степенью скрытой агрессии или «мягкой силы», чтобы показать классу многообразие колониальной риторики. |
Слушают, погружаются в контекст. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения (например: «Прогресс» навязан силой, отрицание ценности собственной культуры, принудительное изменение образа жизни). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Высказал предположение о сути колониальной политики (навязывание чужой культуры, управления, образа жизни). • Сформулировал мысль связно. |
• Проектор/экран для вывода текста истории. • Доска/флипчарт. • Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||