ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по предмету «Казахстан в вихре перемен: народ, личность, история» в 8 классе
| Раздел | Идентичность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Коллективная идентичность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важном понятии. Для начала послушайте небольшую историю. В одном из городов Казахстана группа подростков разных национальностей организовала волонтёрский отряд «Бірлік» («Единство»). Они вместе убирают парки, помогают пожилым людям и проводят фестивали культур. Их девиз: «Наше разнообразие — наша сила». Вопрос для вас: Как вы думаете, что объединяет этих ребят в одну крепкую группу, помимо самой деятельности? Что заставляет их чувствовать себя частью чего-то большего, чем просто команда? Запишите 1-2 ключевые мысли. Через 2 минуты обсудим ваши прогнозы». (После обсуждения): «Спасибо за ваши идеи. Вы затронули общие цели, дружбу, общие дела. Всё это — элементы того, что мы называем коллективной идентичностью. Именно это и будет темой нашего сегодняшнего урока». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Участвуют в кратком обсуждении, высказывают свои прогнозы (общие ценности, чувство принадлежности, общая цель). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну plausible идею, объясняющую сплочение группы (например, «общее дело», «дружба», «похожие взгляды»). • Активно слушает одноклассников. |
• Проектор/экран или раздаточный материал с текстом кейса. • Таймер. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разнообразных аналогичных кейсов в реальном времени по запросу учителя, чтобы адаптировать пример под контекст класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||