ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан в конце XVIII века: геополитическая ситуация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2 – характеризовать внешнеполитическое положение Казахстана в конце XVIII века |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в конец XVIII века. Представьте: бескрайние степи, кочевые аулы, могущественные ханы. Казахские жузы в это время были сильным, единым и полностью независимым государством, которое диктовало свои условия всем соседям: России, Китаю и среднеазиатским ханствам. Их внешняя политика была простой – завоевание новых земель. Так ли это было на самом деле? Внимательно слушайте мой рассказ и найдите в нем историческую неточность или спорное утверждение." После ответов учеников: "Верно! Главная неточность в том, что казахские жузы в конце XVIII века не были единым государством и не проводили агрессивную завоевательную политику. Напротив, они находились в сложной геополитической ситуации, разрываемые между влиянием мощных соседей. Именно эту ситуацию мы и будем с вами сегодня исследовать." |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное на предмет исторической достоверности. Высказывают предположения об ошибке (отсутствие единства жузов, вынужденный характер внешней политики, угрозы со стороны соседей). Формулируют тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет ключевую неточность в рассказе (отсутствие единства и агрессивной экспансии). • Формулирует предположение о реальной геополитической ситуации. |
• Интерактивная доска или карта Евразии XVIII века. • ИИ-сервис для генерации нарратива (ChatGPT) для создания альтернативных вступлений с разными ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||