ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан и торгово-экономические связи XIX века |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7 – объяснять развитие торговли и экономических связей Казахстана в XIX веке |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе 1850 год. Вы — молодой купец из Оренбурга. Ваш караван, груженный зерном и железными изделиями, только что прибыл в Семипалатинск. Вы слышите гул оживленного рынка: здесь торгуют скотом, коврами и... ананасами, привезенными прямо из Китая через Джунгарские ворота. Ваша задача — обменять товары и узнать у местных торговцев, куда лучше везти железо дальше: в Ташкент, который уже вошел в состав Российской империи, или в Бухару, которая пока независима." Вопрос классу: "Внимательно послушайте мой рассказ. В нем есть одна историческая неточность. Кто сможет ее найти и объяснить, почему это ошибка?" После ответов: "Молодцы! Действительно, в 1850-х годах Ташкент еще не был в составе России, он был завоеван позже. Это важно для понимания, с кем и когда устанавливались торговые связи. А сегодня мы как раз подробно разберем, как развивалась торговля Казахстана в XIX веке, с какими регионами и чем торговали." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для генерации нескольких вариантов коротких исторических зарисовок с преднамеренными ошибками разной сложности, чтобы адаптировать вызов под уровень класса. |
Слушают рассказ. Анализируют услышанную информацию на предмет соответствия историческим фактам. Высказывают предположения об ошибке (Ташкент был взят русскими войсками в 1865 году). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог идентифицировать историческую неточность в рассказе. • Сделал предположение о теме сегодняшнего урока. |
• Учебник История Казахстана для 8 класса. • ИИ-сервис для генерации сторитейлинга (напр., ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||