ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Установление советской власти в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение «Алаш» и казахская национальная идея. Казахстан в годы гражданского противостояния (1917-1920 гг.) Национальные автономии в Казахстане. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции; 8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века; 8.3.1.6 оценивать значение образованных в Казахстане национальных автономий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуй! Сегодня мы погрузимся в один из самых драматичных и важных периодов нашей истории. Для начала посмотри на этот мем (демонстрирует изображение: два человека в национальной и красноармейской одежде тянут карту Казахстана в разные стороны с подписью «1918: Спор о будущем»). Как думаешь, о чем он? Почему этот мем «про нас», про тему нашего урока?" Выслушиваю ответ. Подвожу итог: "Верно, это символизирует раскол и гражданскую войну, борьбу за определение пути развития Казахстана. Именно об этом — о движении «Алаш», Гражданской войне и первых попытках создать национальную автономию — мы будем говорить сегодня." |
Ученик рассматривает мем, формулирует свои мысли. Отвечает на вопрос, высказывает предположения о теме урока (раскол общества, борьба за власть, определение государственности). | Ученик с ООП получает упрощенную версию вопроса от учителя: «На картинке два человека тянут карту. Как ты думаешь, они спорят или договариваются? О чем может быть их спор?». Получает вербальную или визуальную подсказку (карточки со словами «война», «мир», «независимость»). |
Дескриптор: Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой гражданского конфликта или выбора пути развития. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||