ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение «Алаш» и лидеры национального возрождения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6 – оценивать историческое значение движения «Алаш» и деятельности его лидеров |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одной из самых важных страниц нашей истории начала XX века. Давайте начнем с вопроса для размышления: Что было бы, если бы в начале XX века в Казахстане не возникло движение, ставившее своей целью сохранение национальной идентичности и создание автономии? Подумайте 1-2 минуты и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые идеи, даже самые смелые".
Учитель записывает ключевые слова из ответов учеников на доске (например: "не было бы алфавита", "забыли бы язык", "не было бы независимости", "другой путь развития"). "Спасибо за ваши гипотезы. Все они очень интересны. Сегодня мы изучим движение, которое как раз и пыталось дать ответ на эти исторические вызовы – движение «Алаш». И мы проверим, насколько ваши предположения соответствуют историческим фактам". |
Учащиеся слушают, размышляют над вопросом. Предлагают свои версии и гипотезы. Активно включаются в дискуссию, слушают мнения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. - Ученик аргументирует свою позицию (даже кратко). - Ученик проявляет познавательный интерес к теме. |
Доска, маркер. Интерактивная доска или проектор для фиксации идей. Генератор идей (например, Mentimeter) для анонимного сбора гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||