ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Казахстан в годы Великой Отечественной войны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1. Каковы культурные достижения Казахстана в годы войны; 2. Каким образом Казахстан стал краем депортированных народов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.5 оценивать значение искусства и литературы в поднятии духа народа во время войны 8.1.1.1 определять причины и последствия демографических изменений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
«Ребята, здравствуйте! Садитесь. Сегодня у нас необычная тема. Послушайте историю. «В 1942 году в Алма-Ату приехал известный композитор. Он написал песню „Катюша“, которая стала символом мужества. Эту песню пели на фронте, и она поднимала дух солдат. Но вот что интересно: премьера песни состоялась в Москве, а автором был Дмитрий Шостакович...» ✅ Задание-триггер: «Найдите в моём рассказе историческую неточность. Обсудите в парах 30 секунд, затем ответьте.» После ответов учеников: «Верно! Песню „Катюша“ написал Матвей Блантер, а не Шостакович. А композитор, который работал в Алма-Ате, — это, например, Мукан Толебаев. Почему я сделал эту ошибку? Чтобы вы вспомнили: культурная жизнь в Казахстане была очень активной. Сегодня мы об этом и поговорим.» |
Слушают, фиксируют неточность. Обсуждают в парах, выдвигают версии. Один-два ученика озвучивают правильный ответ. | • Дескрипторы: находит ошибку (фамилия композитора), аргументирует. • Без баллов. |
Устная речь учителя, портреты композиторов (М. Блантер, М. Толебаев) на слайде. ИИ-инструмент: ChatGPT (быстрая генерация неточного факта для триггера). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||