ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | Колонизация и народно-освободительная борьба |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Завершение присоединения Казахстана к Российской империи. 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.2 анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.2 определять результаты внешней политики Казахского ханства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Соседнее государство предлагает вашему городу, который страдает от постоянных набегов и внутренних конфликтов между жителями, защиту и стабильность в обмен на принятие его законов и управления. Как вы думаете, какие аргументы «за» и «против» такого решения могут возникнуть у жителей? Запишите 1-2 аргумента с каждой стороны. На основе этого попробуйте спрогнозировать, какое решение, скорее всего, примут жители и почему?" После 2-3 минут: "Послушаем несколько мнений. А теперь давайте перенесем эту логику на историю Казахстана в первой половине XIX века. Сегодня мы будем разбираться, как и почему завершился процесс присоединения казахских земель к Российской империи." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотетических сценариев (например, в ChatGPT) для создания разнообразных исторических аналогий и кейсов, чтобы сделать вызов более интерактивным и персонализированным. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают аргументы "за" и "против". Делают прогноз. Высказывают свои предположения. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы по одному аргументу "за" и "против". • Сделал логичный прогноз, связанный с аргументами. • Активно участвовал в обсуждении. |
Доска/флипчарт, маркеры. Инструмент для мозгового штурма (Miro, Jamboard). Генератор кейсов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||