ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | 7.1 В Казахское ханство в XVIII веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устное народное творчество казахов в XVIII веке Исследовательский вопрос: Как исторические события XVІII века отражены в произведениях акынов и жырау? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: 1723 год. Джунгары напали на казахские земли. Акын Кожаберген жырау пишет поэму «Еңлік-Кебек» о трагической любви, а Бухар жырау в это же время создаёт «Ақтабан шұбырынды». Так ли это? Найдите неточность в моём рассказе. Что перепутал историк?» (Пауза, выслушивает версии) «Верно, «Еңлік-Кебек» — это дастан XIX века, а не XVIII. А «Ақтабан шұбырынды» — историческое событие, но его описал Бухар жырау. Молодцы! Сегодня мы узнаем, как акыны и жырау запечатлели историю XVIII века.» |
Ученики слушают, анализируют, находят ошибку (называют неправильные произведения/даты), высказывают предположения. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • находит фактическую ошибку в рассказе; • аргументирует свой ответ, опираясь на знания или предположения. |
Аудиозапись домбры (фоново), портреты акынов, слайд с названием темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||