ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение. Тюркский период. Средневековые государства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 определять историческую значимость формирования Тюркского каганата, выявляя взаимосвязи между событиями; 6.3.1.2 объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия; 6.3.2.2 определять направления внешней политики раннетюркских государств; 6.2.1.3 использовать понятие "Великой степь" для описания преемственности исторических событий и процессов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы Тюркский каганат не распался в VII–VIII веках, а просуществовал до монгольского нашествия? Как это могло повлиять на историю Великой степи? Подумайте 1 минуту, затем предложите свои версии. Запишите 1-2 идеи в тетрадь. Слушаю ваши варианты.» (Учитель записывает ключевые идеи на доске: «единое государство», «другая культура», «ислам мог прийти позже»). | Ученики предлагают гипотезы: «Могло бы не быть разделения на огузов и кимаков», «Была бы единая письменность», «Возможно, не было бы так много войн». Записывают 1-2 мысли. Обсуждают в парах 30 сек. | • Дескрипторы: предложил хотя бы одну гипотезу, связанную с историческими последствиями. • Без баллов. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных гипотез, если класс затрудняется — учитель может зачитать 2-3 варианта). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||