ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | Сарматы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политическая история сарматов. Исследовательский вопрос: С какими государствами имели взаимоотношения сарматы? СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать историю кочевых народов. Тема нашего урока: «Политическая история сарматов». Наш главный вопрос: «С какими государствами имели взаимоотношения сарматы?». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат листы. В центре написано слово «САРМАТЫ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг этого слова все ассоциации, которые приходят вам на ум: что вы уже знаете об этом народе? Это могут быть имена, места, занятия, события. Начали!" (Через минуту). "Стоп! Теперь посмотрите на свою карту. Выберите из записанного три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, Айдар, какие три слова ты выбрал?" (Выслушивает 2-3 учеников, кратко комментирует). "Отлично! Многие отметили «кочевники», «степь», «воины». Это действительно ключевые характеристики. А сегодня мы посмотрим на них не изнутри, а снаружи – как на игроков на большой международной арене древнего мира." |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||