ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | Культура Казахстана в 19 начале 20 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | новаторство Ибрая Алтынсарина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.3 оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: Он не был ханом или батыром, но его имя знает каждый школьник. Он открыл двери знаний для детей степи, написал первые учебники на родном языке. Его называют 'казахским Ушинским'. Кто это?" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие у вас есть предположения? (Выслушивает ответы, фиксирует ключевые слова: "просветитель", "учитель", "учебники", "школы"). "Верно, это Ибрай Алтынсарин. А что именно он сделал такого новаторского, что его помнят и чтят до сих пор? Это мы и узнаем сегодня. Тема нашего урока: 'Новаторство Ибрая Алтынсарина'." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации нескольких вариантов загадок или ребусов, адаптированных под уровень класса, чтобы выбрать наиболее интригующий и точный вариант для вызова интереса. |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии, участвуют в обсуждении. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик фиксирует тему в тетради. |
Интерактивная доска или обычная доска, мел/маркер. Тетради учеников. Доступ к ChatGPT для подготовки этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||