ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии. Почему «Елим-ай» стала всенародной песней? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 объяснять демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий; 7.2.2.1 оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников.
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • баллы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Brainstorming + вопросы «что если») |
Организационный момент: «Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. На предыдущих уроках мы говорили о Казахском ханстве в XVII веке, соседях — джунгарах. Сегодня нам предстоит изучить трагическую страницу — Отечественную войну против джунгарской агрессии и песню "Елім-ай".» Вопрос «что было бы, если…» «Представьте, что на ваш город/аул внезапно напало огромное войско. У вас есть только несколько часов, чтобы собрать самое ценное. Что вы возьмёте и почему? Почему народ в такие моменты обращается к песне, фольклору?» Обсуждение: ученики высказываются (5–7 вариантов). «Молодцы! Вы выделили главное: в страшные времена народ сохраняет память через искусство. Сегодня мы посмотрим, как песня стала историческим документом.» |
Отвечают на вопрос, предлагают свои идеи (ассоциации, ценности, эмоции, страхи). Слушают друг друга, дополняют. 2–3 ученика формулируют мысль о роли музыки и слов в сохранении памяти. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает версию о том, что взял бы во время бегства. • Приводит аргумент, почему песня/фольклор помогает пережить трагедию. • Проявляет интерес к теме, задаёт вопросы. |
Презентация (первые слайды: карта Джунгарии, рисунки кочевий), доска и маркеры, музыкальный фрагмент без слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||