ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | Казахское ханство в XVIII веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.3.1.2 анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.2 определять результаты внешней политики Казахского ханства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование + кластер") |
«Ребята, посмотрите на доску. Вопрос: *Почему казахи в XVIII веке решили принять покровительство России, а не, например, Китая или Джунгарского ханства?* У вас на партах две карточки: ☀️ (Россия) и 🌧️ (другое государство). Поднимите ту, которую считаете верной. Обоснуйте одним предложением». Слушает 3-4 ответа, записывает на доске ключевые слова (война, соседи, торговля). «Отлично, сегодня мы разберёмся в истинных причинах этого выбора». |
Поднимают карточки, высказывают предположения: «Россия была ближе», «У джунгар была война», «Россия сильная». Участвуют в обсуждении. | Для детей с ООП (дислексия, ЗПР) — карточки с картинками (флаг России, юрта, войско). Учитель индивидуально уточняет вопрос, помогает сформулировать ответ шёпотом. |
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу; - аргументирует выбор одной фразой. |
Карточки двух цветов (☀️/🌧️), магнитная доска, маркеры. ИИ-инструмент: нет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||