ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | 7.3 B Казахстан в составе Российской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ веке. 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали изучать важный период в истории нашей страны. Сегодня мы продолжим. Давайте начнем с вопроса на размышление. Представьте: Что было бы, если бы царское правительство не провело административные реформы во второй половине XIX века, а оставило прежнюю систему управления через ханов и султанов? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Арман, начни ты». Слушает ответы, задает уточняющие вопросы («Почему ты так думаешь?», «Как это могло повлиять на развитие края?»), подводит к теме: «Ваши предположения очень интересны. Чтобы понять, почему реформы были проведены и к каким реальным изменениям они привели, давайте углубимся в изучение материала». |
Ученики размышляют, высказывают предположения (например: «Было бы больше междоусобиц», «Казахстан развивался бы по-другому», «Не было бы единых законов»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик пытается аргументировать свою позицию, опираясь на известные факты или логику. |
Доска или интерактивная панель для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||