ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Раздел 7 Абсолютизм на Западе и Востоке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.2 – различать формы монархии в странах Запада и Востоке (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.5 – сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте на минуту: что было бы, если бы король или султан имели всю полноту власти? Никто не мог бы им перечить, отменять их указы или требовать денег. Они могли бы делать всё, что захотят. Как вы думаете, к чему это могло бы привести? Какие плюсы и минусы у такой неограниченной власти? Запишите или обсудите в парах 1-2 мысли». (Фиксирует ключевые идеи на доске: порядок, быстрые решения, но тирания, восстания, недовольство знати). «Сегодня мы изучим двух правителей, которые как раз хотели такой власти, но у них не получилось. Почему? Это и есть тема нашего урока». | Слушают вопрос учителя. Обсуждают в парах (2 минуты). Высказывают свои предположения: «Могли бы быть быстрые реформы», «Но народ бы взбунтовался», «Дворяне не согласились бы». Записывают ключевые слова в тетрадь. | Работа в парах с сильным напарником. Упрощенная формулировка вопроса: «Хорошо ли, когда один человек решает всё?». Визуальная опора: на доске символы короны и перечеркнутого меча. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий при неограниченной власти. • Ученик участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска, маркер. Тетради. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||