КСП «Письменность древних тюрков» по истории Казахстана, 6 класс

• Определять ключевые особенности древнетюркского рунического письма (алфавит, материал, географию).
• Объяснять значение письменности как источника по истории Тюркского каганата и маркера цивилизации.
• Анализировать содержание памятников (Билге-кагана, Культегина, Тоньюкука) и извлекать информацию об управлении государством.

Приветствие. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. (показывает мем: каменная стела с рунами и подпись «Когда твой предок оставил пост в камне, а ты забыл пароль от Wi-Fi»).

— Как вы думаете, почему это про нас? О чём мы сегодня будем говорить? (выслушивает 2–3 версии).

— Верно! Древние тюрки оставили послания на камнях. Как они это сделали и о чём писали? Узнаем на уроке.

Экспресс-опрос (устно):
— Какие племена входили в Тюркский каганат?
— В каком году образовалось первое тюркское государство?
— Какую роль играли каганы?

— Проблемный вопрос: почему наличие письменности — признак высокой цивилизации?

• Смотрят мем, улыбаются, выдвигают гипотезы.
• Отвечают на экспресс-опрос (фронтально).
• Формулируют проблемный вопрос вместе с учителем.

ООП: визуальная опора (мем + ключевые слова на доске: стела, руны, Тюркский каганат). Карточка-подсказка с датами и племенами.

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в обсуждении мема;
• называет не менее 2 племён;
• называет дату образования каганата (552 г.).