ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | 6.2 A Казахстан в X –нач. XІІІ вв. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Найманы, кереиты и жалаиры Исследовательский вопрос: Какова была роль найманов, кереитов и жалаиров на средневековой политической арене? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.3 – объяснять особенности развития тюркских государств в X – нач. XІІІ вв., выявляя их сходства и различия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, представьте: в 2023 году археологи в Восточном Казахстане обнаружили уникальное захоронение воина с золотыми пластинами, на которых выбиты тамги племён кереитов и найманов. Учёные спорят: было ли это место центром объединения племён или полем битвы? Как вы думаете, могли ли эти три племени — найманы, кереиты и жалаиры — действовать сообща или чаще враждовали? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением».
(Пауза 2 мин, затем учитель просит 2–3 учеников озвучить прогнозы) |
Слушают новость, записывают прогноз в тетрадь. 2–3 ученика зачитывают свои версии: «Я думаю, что они враждовали из-за пастбищ»; «Возможно, они объединялись против общего врага». | Для детей с ООП (дислексия, СДВГ) текст новости выведен на слайд крупным шрифтом, разрешено записать прогноз с помощью планшета (голосовой ввод) или готовых карточек «дружили / враждовали». |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу на основе новости; • использует исторические термины или названия племён. |
Слайд с новостью, карточки-подсказки, планшеты для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT сгенерировал альтернативные версии для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||