ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 5 классе
| Раздел | Саки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторические сведения о саках Исследовательский вопрос: Какие исторические источники повествуют нам о жизни саков? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 – показывать расселение племенных союзов на карте; 5.3.1.2 – объяснять формирование древних государственных объединений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительный народ – саков. Представьте себе такую ситуацию: археологическая экспедиция в степях Казахстана обнаружила древний курган. В нём нашли золотые украшения в виде оленей и барсов, оружие и остатки колесницы. Новость об этой находке попала в интернет. Как вы думаете, что могут предположить учёные и обычные люди, глядя на эти фотографии? Кому могли принадлежать эти вещи? Как жили эти люди? Запишите свои первые 2-3 предположения в тетрадь." После 2 минут: "Послушаем несколько ваших идей. (Выслушивает 3-4 ответа). Отлично! Вы уже строили гипотезы, как настоящие историки. А теперь давайте проверим, насколько наши предположения совпадают с тем, что нам рассказывают исторические источники. Сегодня мы и ответим на вопрос: Какие исторические источники повествуют нам о жизни саков?" ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации изображения "новостной статьи" с фотографией артефакта (например, в Midjourney или DALL-E) для большей наглядности и вовлечённости. Это создаст яркий визуальный образ-проблему. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь 2-3 предположения о народе, оставившем курган. Высказывают свои идеи вслух. Формулируют вместе с учителем исследовательский вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с находкой. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
• Проектор/экран для демонстрации изображения кургана и артефактов (или распечатанная "новость"). • Тетради, ручки. • ИИ-сервис для генерации изображений (Midjourney/DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||