ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие общественно-политической мысли. Эволюция общественно-политической мысли Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общественно-политические взгляды казахстанских просветителей XIX века: Чокан Валиханов, Ыбырай Алтынсарин, Абай Кунанбаев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитии общественно-политической мысли Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он был воином и ученым, другом русского писателя, первым казахским этнографом и картографом. Он мечтал о мирном сосуществовании степной цивилизации и Российской империи. Кто это?» (Чокан Валиханов). А теперь вторая часть: «Эти три человека жили в одном веке, в одной степи, но их главное оружие было не копье, а перо и книга. Они хотели изменить будущее своего народа через просвещение, культуру и новые идеи. Кто они и что их объединяет?»
Запишите ваши гипотезы на стикерах и прикрепите их к доске. Давайте вместе посмотрим, насколько мы близки к теме сегодняшнего урока». |
Ученики слушают загадку, размышляют, предлагают версии. Записывают свои гипотезы на стикерах (например: «Просветители, писатели, борцы за образование»). Прикрепляют стикеры к доске. Формулируют возможную тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает одну или несколько версий в ответ на загадку. • Гипотеза записана на стикере и связана с контекстом вопроса. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о теме урока. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||