ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие образования и науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.2 оценивать значение создания инновационных организаций образования и науки для интеграции в мировое образовательное и научное пространство; 11.4.3.3 анализировать значение международной образовательной программы Республики Казахстан «Болашак» в модернизации страны. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я задам провокационный вопрос. Вам нужно встать слева, если вы согласны с утверждением, или справа — если не согласны. Вопрос: «Программа „Болашак“ — это просто трата государственных денег, а не вклад в развитие страны». Голосуем. (Пауза). А теперь, почему вы так считаете? Аргументируйте в парах в течение 1 минуты, затем поделитесь с классом. Слушаем 2-3 пары». Возможные ответы: «Не согласен, потому что многие учёные вернулись и открыли лаборатории»; «Согласен, но не все возвращаются, это проблема». Подведение: «Спасибо, мы вернёмся к этим аргументам в конце урока». |
Ученики встают, выбирая сторону. Затем обсуждают в парах (6 человек = 3 пары). 2-3 пары озвучивают мнение. | Для ООП: визуальная опора на доске — крупная надпись «ЗА» и «ПРОТИВ» с пиктограммами. Разрешено подсмотреть в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит один аргумент в паре. |
Презентация (слайд с вопросом), карточки «Согласен/Не согласен» для ООП, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации контраргументов (заранее заготовлено). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||