ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Исследовательская работа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Консолидирующая роль общественно-политической мысли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.1 анализировать предпосылки и значение модернизации системы образования и науки на основе изучения стратегий и программ Республики Казахстан; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о том, как идеи, высказанные лидерами и мыслителями, объединяли людей для больших перемен. Посмотрите на ребус на доске. В нем зашифровано ключевое понятие нашего урока.» На доске/слайде ребус: «Модернизация» (изображение модного платья + «низация»; или зашифрованный код). Учитель: «Что здесь зашифровано?» (Выслушивает ответы). «Верно, это слово – модернизация. А теперь подумайте: как связаны „общественная мысль“ и „модернизация образования“? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. Кто готов поделиться?» Учитель фиксирует 2-3 версии на доске. |
|
Дескрипторы:
Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||