ПРОВЕРЕНО _____________
ОСШ №1 им.И.Ф.Халипова
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Алаш-общественная мысль национальная идея |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Концептуальные основы национальные идеи "Алаш" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.1. определять исторические основы национальной идеи "Алаш" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы погрузимся в мир идей, которые более 100 лет назад определили путь развития нашего народа. Начнем с вопроса для размышления. Представь: 1917 год, рухнула Российская империя. Перед казахской интеллигенцией стоит судьбоносный выбор: какой путь развития избрать для своего народа? Как ты считаешь, что было главной, первоочередной задачей для лидеров того времени? Проголосуй мысленно: 1) Немедленное создание полностью независимого национального государства. 2) Борьба за автономию в составе новой демократической России. 3) Отказ от политики и сосредоточение на культурном просвещении народа.» После паузы: «А теперь давай обсудим. Какой вариант ты выбрал(а) и почему? Как ты думаешь, что в тех исторических условиях было реалистичнее и важнее для сохранения народа?» (Выслушивает ответ ученика, задает уточняющие вопросы). «Отлично, твои рассуждения очень ценны. Это и есть отправная точка нашего урока. Сегодня мы изучим, какой путь на самом деле предложили лидеры движения «Алаш» и в чем заключалась суть их национальной идеи.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации выбора ученика. Можно использовать простой опрос в Kahoot! или Mentimeter для наглядности. |
Ученик слушает вопрос, внутренне делает выбор, аргументирует свою позицию в диалоге с учителем, выдвигает предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, основанное на логике и имеющихся знаниях. • Формулирует краткую аргументацию своего выбора. |
• Презентация с провокационным вопросом. • Интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard) или сервис для опросов (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||