ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | «Алаш» - общественная мысль и национальная идея |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Концептуальные основы национальные идеи «Алаш». Движение «Алаш» и политические взгляды казахских революционеров-демократов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитии общественно-политической мысли Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Начнем наш урок с одного образа. Посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение Алихана Букейханова с подписью «Когда ты разрабатываешь проект автономии, а тебя не слушают»)." "Подумайте минуту и ответьте на вопрос: почему этот, казалось бы, юмористический мем напрямую касается нас, изучающих тему «Алаш» сегодня? Что общего между ситуацией тогда и сейчас? Обсудите в парах 2 минуты." После обсуждения: "Итак, какие идеи? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это про актуальность идей, про борьбу за свои убеждения, про сложность диалога с властью. Сегодня мы углубимся в сами эти идеи и оценим, какой вклад внесли их авторы в нашу историю." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания провокационного визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать ИИ для анализа современных ассоциаций к историческим понятиям. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||