ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Развитие общественно- политической мысли |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идеологические ценности представителей течения "Зарзаман" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.4 объяснять идеи представителей "Зарзаман", отражающие историческую судьбу казахской национальной государственности; 11.3.1.2 оценивать вклад исторических деятелей в развитие общественно- политической мысли Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Начнем наш урок с одного современного изображения. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение человека в национальной одежде, с ноутбуком на коленях, сидящего у развалившейся юрты, с подписью «Когда дедлайн горит, а Wi-Fi ловит только в степи»). Как вы думаете, о каком противоречии говорит этот мем? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, о столкновении традиционного уклада и современных вызовов. А теперь представьте, что это не про интернет, а про целую эпоху. Сегодня мы познакомимся с мыслителями, которые жили в такое «переломное» время и глубоко переживали за судьбу своего народа. Это представители течения «Зарзаман» – «Эпоха скорби»." | Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о его смысле. Формулируют идею о конфликте старого и нового, о трудностях адаптации. Слушают введение учителя, записывают тему урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о смысле визуального ряда. • Связывает идею мема с концепцией исторического перелома или кризиса. |
1. Проектор/интерактивная доска. 2. Мем (изображение) по теме. 3. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала, отражающего ключевую дихотомию урока (традиции vs. изменения, кризис). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||