ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Цивилизация: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Промыслы и ремесла |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | характеризировать развитие ремесла и промыслов у казахов на основе этнографических материалов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетическая ситуация») |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы у казахского кочевья не было доступа ни к металлу, ни к глине, ни к шерсти животных — какой была бы их повседневная жизнь? Что бы они не могли делать? Что было бы невозможным? Предложите 2-3 идеи. Обсудите в парах 1 минуту, затем поделитесь с классом». Возможные ответы учащихся: не было бы посуды, нечем резать, не из чего шить одежду, не было бы войлока для юрты, нечем было бы добывать огонь (кресало) и т.д. Учитель: «Отлично! Вы только что сами определили ключевые направления ремёсел. Сегодня мы как раз и будем изучать, какие промыслы и ремёсла существовали у казахов, как они были связаны с природой и бытом». |
Участвуют в обсуждении в парах, выдвигают гипотезы. Озвучивают свои варианты классу. |
Дескрипторы (без баллов): - предлагает 1-2 версии последствий отсутствия материалов; - обосновывает связь промысла с потребностью. |
Учебник §15-16, иллюстрации предметов быта (на слайде или распечатки), доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||