ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Развитие культуры. Традиционная культура казахского народа - наследие степной цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Материальная культура и прикладное искусство казахского народа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать понятие культура, степная цивилизация, материальная культура, духовная культура, прикладное искусство, культурное наследие для описания культурных достижений казахского народа; определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа; анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир традиций предков. Посмотрите на доску: за 1 минуту каждый из вас запишет в тетради 3-5 ассоциаций к фразе “Материальная культура казахов”. Время пошло!» Через 1 минуту: «Поделитесь своими ассоциациями. Я выберу три самых ярких для общего обсуждения.» (Фиксирует на доске кластер, обсуждают: юрта, орнамент, домбра, ковёр, кумыс). «Как вы думаете, что делает эти предметы не просто вещами, а частью великой степной цивилизации?» |
|
Для ребят с ООП (дислексия/внимание) — визуальные карточки-подсказки на столе (изображения юрты, орнамента, посуды). | Дескрипторы (без баллов): • Называет не менее 3 ассоциаций. • Участвует в обсуждении. • Проявляет интерес. |
Доска (флипчарт), маркеры, стикеры; карточки с изображениями предметов быта; презентация (слайд 1 – тема и ассоциации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||