ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Развитие культуры, образования и науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Материальная культура и прикладное искусство казахского народа. урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | • 10.4.1.1 -использовать понятия «культура», «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие» для описания культурных достижений казахского народа; • 10.4.1.2 -определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа - анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир материальной культуры. Посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: стилизованное изображение юрты с подписью «Мой предок – первый гений мобильного жилья»). Почему этот мем можно считать «про нас» – про казахский народ? Что здесь изображено и как это связано с нашей темой? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно, юрта – это гениальное изобретение кочевников, идеально приспособленное к условиям степи. Она – яркий символ нашей материальной культуры. Сегодня мы подробно разберем не только жилище, но и другие ее элементы, и узнаем, как они связаны с нашим настоящим». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это юрта», «Она переносная, удобная для кочевников», «Это наше традиционное жилище», «Показывает, что наши предки были умными и адаптировались к природе». | Для учеников с ООП: мем представлен в виде четкой, контрастной картинки с минимальным текстом. Учитель задает наводящие вопросы: «Что это за предмет? Для чего он использовался?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик узнает изображенный объект (юрта). • Связывает его с кочевым образом жизни. • Высказывает предположение о его практической ценности. |
Проектор/экран, мем (изображение юрты с юмористической подписью). ИИ-инструмент: Midjourney или DALL-E для генерации стилизованного, привлекательного для молодежи изображения юрты в современном «мемном» стиле. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||