КСП «Анализ архитектурных памятников и рукописей» по истории Казахстана, 10 класс

• Идентифицировать и сравнивать ключевые архитектурные и письменные памятники (мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави, памятники Тараза, средневековые рукописи) по предложенным критериям (время создания, назначение, архитектурные особенности, содержание).
• Проанализировать значение изученных памятников для понимания культурного, научного и духовного наследия казахского народа, аргументировав свою позицию.
• Предложить и обосновать идею по актуализации и популяризации одного из изученных объектов культуры в современном мире, проявив творческий и исследовательский подход.

Учитель: "Здравствуйте, дорогие ученики! Сегодня мы погрузимся в мир нашего наследия. Откройте тетради. Запишите в центре страницы тему: «Архитектурные памятники и рукописи Казахстана». В течение 1 минуты запишите вокруг все слова, образы, имена, которые ассоциируются у вас с этой темой. Это может быть что угодно: здания, книги, имена, места, чувства. Время пошло!"

(Через минуту). "Отлично. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. [Выбирает 3 наиболее частых или интересных ассоциации, например: «Туркестан», «древние книги», «узоры»]. Хорошо, я вижу, что многие вспомнили Туркестан, древние книги и архитектурные узоры. Как вы думаете, почему именно эти образы пришли нам в голову? Как они связаны между собой?"

Цель: Активировать предварительные знания, создать мотивацию и сфокусировать внимание на теме.

ИИ-инструменты: Можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) с функцией совместного создания ментальной карты в реальном времени. Это визуализирует мысли всего класса, позволяет быстро группировать идеи.

• Индивидуально создают mind-map в тетрадях.
• Активно предлагают свои ассоциации.
• Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения о связи между ассоциациями.