ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Культура Советского Казахстана: наука и образование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Байтурсынов–«учитель нации» Исследовательский вопрос: Каково научное наследие А.Байтурсынова? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.2 оценивать деятельность А. Байтурсынова как основоположника казахской лингвистики, общественного деятеля |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Представьте: 1924 год. Молодая советская республика. В Казахстане идет активная кампания по ликвидации неграмотности. Но перед учителями стоит огромная проблема: нет единого, упорядоченного учебника казахского языка, а существующие арабографичные тексты сложны для массового обучения. В это время Ахмет Байтурсынов представляет свою новую работу – учебник и реформу правописания." Вопрос классу: "Как вы думаете, с какими основными трудностями мог столкнуться Байтурсынов, внедряя свои идеи? И каким, по вашему мнению, мог быть исход этой ситуации для развития казахского языка? Запишите 1-2 предположения." Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: "Чтобы проверить наши прогнозы и понять масштаб его деятельности, давайте подробно исследуем научное наследие человека, которого называют «учителем нации»." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для визуализации сцены 1920-х годов: класс, старые учебники, портрет Байтурсынова. Это создаст эмоциональный и визуальный якорь для темы. |
Слушают кейс. Размышляют над поставленным вопросом. Делают краткие записи своих прогнозов в тетради. Несколько учеников озвучивают свои предположения (например: "столкнулся с непониманием властей", "язык стал доступнее", "реформа упростила обучение"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран для демонстрации темы и портрета А. Байтурсынова. Сгенерированное ИИ-изображение исторического контекста. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||