КСП «Археологическая находка „Золотой человек» по истории Казахстана, 10 класс

• Перечислить ключевые факты об археологическом открытии «Золотого человека» (место, дата, ученые).
• Охарактеризовать не менее трех особенностей костюма и атрибутов «Золотого человека», объяснив их возможное значение.
• Проанализировать значение находки для понимания культуры саков, проявив уважение к культурному наследию в ходе групповой работы.

"Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в прошлое, в мир древних курганов и бесценных находок. Но для начала — небольшой вызов на скорость и эрудицию! На экране вы видите 5 изображений известных археологических находок мира. Ваша задача за 2 минуты в парах определить: какая из этих находок была сделана на территории Казахстана? Готовы? Время пошло!"

(После таймера) "Время! Давайте проверим. Кто готов назвать номер находки, связанной с Казахстаном? (Выслушивает ответы). Правильно, это находка под номером 3 — роскошный золотой головной убор. Это и есть наш сегодняшний герой — «Золотой человек». А как вы думаете, почему эта находка так важна? (Короткая дискуссия). Именно это мы и выясним на уроке."

ИИ-инструменты: Midjourney/DALL-E 3 для генерации стилизованных изображений артефактов; Online Stopwatch для таймера на экране. ИИ помогает создать визуальный интригующий ряд, мгновенно вовлекающий в тему.

Дескриптор: Ученик в паре за отведенное время корректно идентифицирует изображение «Золотого человека» среди других артефактов.

• Презентация/экран с 5 изображениями: Тутанхамон, Терракотовая армия, «Золотой человек», Стоунхендж, Венера Милосская.
• Таймер на экране.
• Генерация изображений через Midjourney (prompt: "archaeological treasure, golden headdress, Scythian style, intricate animal motifs").