КСП «Управление циклом: break(брик)» по информатике, 8 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Информатике в 8 класс

Раздел	Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон)
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Управление циклом: break(брик)
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	8.3.3.3 использовать инструкции управления циклом (continue (континю), break(брик), else (элс))
Цель урока	Объяснить назначение и принцип работы инструкции `break` для досрочного прерывания цикла. Применить инструкцию `break` для решения практических задач, в том числе в контексте естественно-научных проблем. Проанализировать эффективность использования `break` для оптимизации алгоритмов и проявить творческий подход к созданию собственных мини-проектов.
Ценность для интеграции	Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж)	Психологический настрой: «Здравствуйте, ребята! Я вижу сегодня у вас сосредоточенные лица. Давайте начнем наш урок с небольшой интеллектуальной разминки. Она поможет нам настроиться на рабочий лад и вспомнить ключевые понятия.» Инструкция к челленджу: «У вас ровно 2 минуты. На экране (или в раздаточном материале) вы видите 5 фрагментов кода на Python с циклами `while` или `for`. Ваша задача — для каждого фрагмента мысленно определить, сколько раз выполнится тело цикла, и записать только число. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). Через 2 минуты: «Время! Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить свой первый результат?» (Коротко обсуждает 1-2 примера, акцентируя внимание на условии цикла). «Отлично! Вы отлично справились. А теперь подумайте: всегда ли нам нужно, чтобы цикл выполнился все запланированные итерации? Что если мы нашли то, что искали, раньше? Как остановить цикл досрочно? Сегодня мы узнаем мощный инструмент для этого — инструкцию `break`.»	Слушают учителя. Индивидуально выполняют задание-челлендж, записывая предполагаемое количество итераций для каждого цикла. Участвуют в обсуждении ответов. Формулируют вопрос о возможности досрочного завершения цикла.	Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разминке. • Делает предположения о работе циклов. • Проявляет интерес к новой теме через вопрос.	• Таймер (онлайн или на доске). • Презентация/доска с 5 фрагментами кода циклов. • ИИ-сервис для генерации случайных примеров циклов (например, ChatGPT с промптом: "Сгенерируй 5 простых примеров циклов for и while на Python с разными условиями").
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: быстрый челлендж)

Психологический настрой: «Здравствуйте, ребята! Я вижу сегодня у вас сосредоточенные лица. Давайте начнем наш урок с небольшой интеллектуальной разминки. Она поможет нам настроиться на рабочий лад и вспомнить ключевые понятия.»

Инструкция к челленджу: «У вас ровно 2 минуты. На экране (или в раздаточном материале) вы видите 5 фрагментов кода на Python с циклами while или for. Ваша задача — для каждого фрагмента мысленно определить, сколько раз выполнится тело цикла, и записать только число. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты).

Через 2 минуты: «Время! Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить свой первый результат?» (Коротко обсуждает 1-2 примера, акцентируя внимание на условии цикла). «Отлично! Вы отлично справились. А теперь подумайте: всегда ли нам нужно, чтобы цикл выполнился все запланированные итерации? Что если мы нашли то, что искали, раньше? Как остановить цикл досрочно? Сегодня мы узнаем мощный инструмент для этого — инструкцию break.»

Слушают учителя. Индивидуально выполняют задание-челлендж, записывая предполагаемое количество итераций для каждого цикла. Участвуют в обсуждении ответов. Формулируют вопрос о возможности досрочного завершения цикла.

Дескрипторы (без баллов):
• Ученик участвует в разминке.
• Делает предположения о работе циклов.
• Проявляет интерес к новой теме через вопрос.

• Таймер (онлайн или на доске).
• Презентация/доска с 5 фрагментами кода циклов.
• ИИ-сервис для генерации случайных примеров циклов (например, ChatGPT с промптом: "Сгенерируй 5 простых примеров циклов for и while на Python с разными условиями").

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Управление циклом: break(брик)» по информатике, 8 класс

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по информатике, 8 класс

Нужен план на свою тему?