ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 классе
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке программирования Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трассировочная таблица |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать, посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с запутанным клубком проводов и подписью «Мой код после 5 минут работы»]. Почему этот мем может быть про нас, про программистов?»
Выслушивает ответы (например: «код становится сложным», «непонятно, что происходит», «все запутано»). «Абсолютно верно! Часто, когда программа не работает или работает странно, мы не понимаем, в каком месте и какая переменная приняла не то значение. Сегодня мы научимся мощному инструменту отладки — «трассировочной таблице». Это как рентген для программы: она позволяет увидеть пошагово, что происходит с каждой переменной внутри алгоритма. Итак, тема нашего урока: «Трассировочная таблица». Как вы думаете, что мы сегодня должны научиться делать с её помощью?» Фиксирует предположения учеников на доске (понять код, найти ошибки, проследить шаги). |
- Ученики рассматривают мем, улыбаются.
- Отвечают на вопрос учителя, высказывают свои ассоциации. - Формулируют предположения о целях урока, исходя из названия темы и контекста (анализировать, отслеживать, проверять). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем (проектор/экран).
- Доска или интерактивная панель. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||